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原标题:轻松培养孩子的自觉力www.js333.com,你想不到的

浏览次数:103 时间:2019-11-20

奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,很值得学习和借鉴!

www.js333.com 1看西方国家如何奖励孩子

我们经常看到在中国幼儿园或低年级里,老师奖励孩子一般都是采用小红花、五角星或者盖印章,这样的奖励当然是很有效的,但是显然缺乏价值观的引导性,相比之下西方国家教师给学生的奖励,除了奖状或者口头表扬,还有丰富多彩的让人眼前一亮奖励。想知道是什么?跟着我往下看,相信你会大受启发。

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中国幼儿园和小学老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物,这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。

中国幼儿园和小学老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物,这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。 西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些“奖品”,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。

1、读书给低年级的学生听——体验权威感和责任感

昨天说的面壁思过,只能应一时之需,不能长久使用,特别是孩子越大就不好使用了。从长久来看,要让孩子掌握正确的做事方式、拥有正确的做事态度、呈现良好的做事风格,就要从小培养孩子的自觉力,开始的自觉力培养可以从给孩子列一定的任务清单入手,让孩子在完成任务清单的过程中,获得稳定的做事能力,特别是有规律的做事方式可以给孩子带来极大的安全感。

西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些“奖品”,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。

很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,很值得学习和借鉴!

2、休息时第一个挑选活动器材——享受自主选择和更多自由的快乐

接下来就来谈谈如何使用任务清单吧。

很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,很值得学习和借鉴!

除了物质奖品外,西方国家是如何奖励孩子?

3、为班里选择课堂上观看的电影。——体验权威

使用积点、清单,孩子进步一目了然

1、坐老师的座位;

1、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感。

4、教师给学生家长打表扬电话——与家长分享进步和成就的快乐

任务清单

——体验权威感和荣誉感

2、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感。

5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀

在刚刚开始给孩子列任务清单的时候,以天为周期就好了,随着时间的推移,可以慢慢以周为周期,开始的清单应该有哪些任务呢,只要根据你自己的需要来定就好,但是建议不要直接将你觉得孩子最最需要养成的习惯列入清单,这样孩子一开始就是抵触的,开始最好是一节简单具体的任务,孩子容易完成,在完成中可以体验成功的感受的。

2、照顾1天班里饲养的小动物;

3、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利。

6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利

可以是一些日常生活习惯方面的,比如早上起床催促不超过两次,按时吃早饭,吃饭自己洗手。注意刚开始制定的任务只需要一个简单、特定的动作就可以完成了。

——培养孩子的责任感

4、教师给学生爸妈打表扬电话——与父母分享进步和成就的快乐。

7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐

暂时不要把任何与学业表现有关的事情,比如家庭作业(下一次重点阐述),也不要把一些棘手问题列进来,比如“不要与弟弟吵架”,也不要把一些含糊不清的事情考虑进来,比方说整理房间,你的理解可能是把整个房间收拾干净,但是孩子的理解可能就不同了,要学会把任务化整为零,比如把床铺收拾干净,把自己的衣服叠好放进衣柜。这样既便于检查,又可以少一点你与孩子之间的口水仗。

3、和他喜欢的人一起午餐;

5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀。

8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

太小的孩子可以读给他听,认知度比较高的孩子可以一起商议制定任务清单,如果可以进行家庭会议,表决决定。这里只考虑初级阶段。

——享受自主选择的权利

6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利。

9、使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

这里有一种清单的呈现方式值得大家借鉴,一个孩子一直有晚睡的习惯,妈妈就在孩子房间的墙壁上画了一些树干,每当孩子一天不晚睡,这位妈妈就在树干上画上一篇树叶,等到枝繁叶茂之时,也就是孩子养成早睡习惯之时。也就说我们采用更加形象化的方式展现孩子习惯养成的过程,也可以体现任务一步步完成的过程。

4、教师给学生家长[微博]打表扬电话;

7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐。

10、邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀

清单不只是一张记录孩子任务的冰冷条子,它也可以有温度。

——与家长分享进步和成就的快乐

8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权。

11、随时可以喝水——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

列好了清单,要给每一项任务附上相应的积点,简单的事情积点要低一点,难度大完成时间长的任务积点可以高一点,对于孩子最不喜欢做的事情给予最高积点。

5、排队时站在最前面;

9、使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀。

12、随时可以用卷笔刀——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

最后列完清单附好积点之后,要找孩子做进一步沟通,了解孩子对于所列清单的理解程度,特别是跟孩子沟通列清单原因,也要给予孩子一定鼓励,最好来一个仪式,公布清单正式生效。当然也有必要问问孩子希望得到什么奖励,可能一些奖励并不是你所希望的,你可能也实现不了,但是要留给孩子表达的空间,如果真的不能兑现,至少可以考虑一下,或是努力靠近。

——享受因个人努力而获得的荣耀

10、邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀。

13、把班里饲养的小动物带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

特权(奖励)清单

6、减少作业量;

11、随时可以喝水——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐。

14、在低年级做服务——培养孩子的责任感

你与孩子有了一定的约定,孩子完成清单之后可以得到一定的奖励,这个时候可以好好考虑孩子的奖励物品了,一般奖励可以分成物质奖励与精神奖励,物质奖励主要是一些物品,精神奖励除了日常鼓励、肯定之外,还可以有一些基本权利的奖励。也就是特权奖励。比如多玩自己喜欢的玩具30分钟,晚睡10分钟,多与自己的好朋友童话15分钟,给予的特权奖励最好有时间限制。这个可以根据孩子的喜好来制定,每一个家庭环境不同,所以特权不尽相同。来看下我们班级的特权清单:

——享受因个人努力而获得的特殊权利

12、随时可以用卷笔刀——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐。

15、给图书管理员做助手——培养孩子的责任感

1.坐老师的座位--体验权威感和荣誉感

2.和自己的好朋友坐在一起--享受自主选择的权利

3.微信或是短信告诉家长你的进步--与家长分享进步和成就的快乐

4.减少作业量--享受因个人努力而获得的特殊权利

5.把班里的图书周末带回家--享受因个人努力而获得的特权

6.使用彩色粉笔在黑板上写出自己喜欢的诗句--享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

7.随时可以喝水一天--享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

8.随时可以用卷笔刀--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

9.在低年级做服务--培养孩子的责任感

10.给图书管理员做助手--培养孩子的责任感

11.给老师选择一本书,让老师读给大家听--体验权威感和自主选择

12.跟老师共进午餐--体验权威感和荣耀感

13.获准用老师的手机录一个故事--体验权威感和荣耀感

14.获得更多休息时间--享受因个人努力而获得的特殊权利

15.休息时第一个挑选活动器材--享受自主选择和更多自由的快乐

16.为班里选择课堂上观看的电影--体验权威感

17.用老师的手机与家长进行5分钟的语音或视频聊天——享受因个人努力而获得的特殊权利

18.可以在老师的书架上借一本书看一周——享受因个人努力而获得的特殊权利

19.任意选择一个班级岗位。

20.用老师的手机可以与老师来一张合影。

21.与自己的好朋友合影。

22.在午间唱歌时选一首歌曲给同学听。

7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;

13、把班里饲养的小动物带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权。

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐——享受因个人努力而获得自主选择的权利

……

——享受自主选择快乐

14、在低年级做服务——培养孩子的责任感。

17、给老师选择一本书,让老师读给大家听——体验权威感和自主选择

执行计划要坚决,孩子才会配合你

8、把班里的录音机带回家一晚;

15、给图书管理员做助手——培养孩子的责任感。

18、按自己的意愿换座位——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

既然使用积点兑换相应奖励,就要坚持使用,不要有时心血来潮觉得孩子今天特别棒就给孩子清单中奖励,这样你在传达这样一个信号:这个清单可以随意修改规则的。

——享受因个人努力而获得的特权

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐——享受因个人努力而获得自主选择的权利。

19、把动物玩具放到桌子上——享受因个人努力而获得更多自由的权利

孩子一旦完成相应任务,一定要马上兑现相应积点,最好当场给,不要延后。也不要提前给孩子积点,这样容易降低孩子的积极性。

9、使用彩色粉笔;

17、给老师选择一本书,让老师读给大家听——体验权威感和自主选择。

20、跟老师共进午餐——体验权威感和荣耀感

开始的时候要坚持检查孩子任务完成的情况,一定要规定一个具体时间

——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

18、按自己的意愿换座位——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利。

21、获准用班里的录音机录一个故事——体验权威感和荣耀感

检查,可以让孩子的生活更加规律。

10、邀请校外嘉宾来班里做客;

19、把动物玩具放到桌子上——享受因个人努力而获得更多自由的权利。

22、在游戏中做主持人——体验权威感

小结

——享受因个人努力而获得的荣耀

20、跟老师共进午餐——体验权威感和荣耀感。

23、获得更多休息时间——享受因个人努力而获得的特殊权利

过程就是:列好清单,坚决实施,给予奖励

11、随时可以喝水;

21、获准用班里的录音机录一个故事——体验权威感和荣耀感。

24、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感

——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

22、在游戏中做主持人——体验权威感。

25、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感

12、随时可以用卷笔刀;

23、获得更多休息时间——享受因个人努力而获得的特殊权利。

26、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利

——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

24、读书给低年级的学生听——体验权威感和责任感。

13、把班里饲养的小动物带回家一晚;

25、休息时第一个挑选活动器材——享受自主选择和更多自由的快乐。

——享受因个人努力而获得的特权

26、为班里选择课堂上观看的电影——体验权威感。

14、在低年级做服务;

本文选自ddfffff_63244的博客,点击查看原文。

——培养孩子的责任感

15、给图书管理员做助手;

——培养孩子的责任感

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;

——享受因个人努力而获得自主选择的权利

17、给老师选择一本书,让老师读给大家听;

——体验权威感和自主选择

18、按自己的意愿换座位;

——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

19、把动物玩具放到桌子上;

——享受因个人努力而获得更多自由的权利

20、跟老师共进午餐;

——体验权威感和荣耀感

21、获准用班里的录音机录一个故事;

——体验权威感和荣耀感

22、在游戏中做主持人;

——体验权威感

23、获得更多休息时间;

——享受因个人努力而获得的特殊权利

24、读书给低年级的学生听;

——体验权威感和责任感

25、休息时第一个挑选活动器材;

——享受自主选择和更多自由的快乐

26、为班里选择课堂上观看的电影。

——体验权威感

本文选自小升初那些事儿的博客,点击查看原文。

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